莫菲

一首诗就是一首歌、一幅画、一段情、一次刻骨铭心的记忆，由于它短小精练，表现手法优美，有透人心脾的功能，深受人们的喜爱。诗歌好比一栋大厦，而诗歌中所运用的修辞方法就好像是大厦的装饰材料。而诗人就如同独出心裁的设计师，善于运用修辞使诗歌添色生香、熠熠生辉。以下是一些古典诗词中常用的修辞手法，希望对大家的写作技巧有所启发。

比拟

把人当物来写或把物当人来写。前者称之为拟物，后者称之为拟人。如“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”（姜夔《扬州慢》），使用了拟人的手法，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，何况于人！

比喻

也叫譬喻，是根据事物之间的相似点，把某一事物比为另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。主要包括如下四种形式：
（1）明喻，即比喻的事物（喻体）和被比喻的事物（本体）同时出现，两者之间有的有比喻词，有的省略比喻词。
如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（贺知章《咏柳》）。
（2）暗喻，即将本体直接说成是喻体。语气更肯定，感情更强烈。
如“君当作磐石，妾当作蒲苇”（《孔雀东南飞》）。
（3）借喻，即诗中惜喻体代指本体。
如“此地一为别，孤蓬万里征”（李白《送友人》）。
（4）博喻，即连续用两个或两个以上的喻体，来说明或描绘本体。
如“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”（贺铸《青玉案》）。

借代

不直接写出要说的人或事物，而惜与之有密切关系的另事物代替。
例如，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（杜牧《江南春》），“红”代指“花”，“绿”代指“叶”。
再如，“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”（文天祥《过零丁洋》）。“干戈”，泛指兵器，这里代指战争。

夸张

通过形象化的语言，把被描写的事物加以艺术地夸大或缩小，给人以强烈的、异乎寻常的感觉，从而增强诗歌的生动性和感染力。
如“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”（李白《北风行》）。

对偶

用字数相等、结构相似、意义相对的组短语或句子来表达相关或相反的意思。
例如，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台”（杜甫《登高》），这四句是诗中的颔联与颈联，对偶很是工整。诗人的羁旅愁思与孤独之感，像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景达到了完美结合。

双关

是指在特定的语言环境中，借助语音和语义的联系，使语句同时关涉两种事物，达到言在此而意在彼的修辞效果。
如“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”（刘禹锡《竹枝词》），“晴”谐音“情”，一语双关。

顶真

即用前句最末的词语作为后句的开头，上递下接，环环相扣。顶真能使句子联系紧密，能表达同环复沓的思想感情，增强节奏感。
例如，“返咸阳，过宫墙；过官墙，绕同廊；绕同廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒监；泣寒监，绿纱窗；绿纱窗，不思量”（马致远《议宫秋》），首尾相接，句句蝉联，淋漓尽致地抒发了离人别后的伤感凄凉之情。

反复

诗歌中重复出现某些句子，可以加强语势。反复可以强调某个意思，突出某种感情，渲染某种气氛，使读者获得深刻的印象。
如“伤心秦汉经行处，宫阙万问都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦”（张养浩《山坡羊·潼关怀占》），“兴，百姓苦；亡，百姓苦”两句间隔反复，是曲中之眼。

排比

是指三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排。它可使诗歌节奏感加强，增强语势，更利于表达强烈的感情。
例如，“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”（汉乐府《江南》）， 后四句以排比的句式，铺排渲染，捕绘出鱼儿们倏忽往 来、活泼嬉戏的动态，衬托出采莲少女的活泼可爱及愉快心情。

层递

是指把事物按由小到大、由短到长、由低到高、由轻层层递进的格式。
例如，“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”（蒋捷《虞美人·听雨》），这首词按照“少年、壮年（中年）、老年”这人生发展顺序，抒写了作者在不同人生阶段听雨的感受：少年不谙世事，故听雨歌楼柔情蜜意；壮年感时伤世，故听雨客州悲愤难抑；老年饱经风霜，故听雨僧庐遁世不惊。这可说是词人对自己一生经历形象化的概括和总结。

通感

是指运用具体生动的语言，通过变换感觉角度来描述事物性状和情貌。
例如，“绿杨湖外晓寒轻，红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春》），这一句的妙处，在于用听觉的“闹”来表现视觉感受，呈现出杏花盛开、春意盎然的景象。
又如“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”（王实甫《西厢记》），诗人描写霜林时，巧妙地把视觉的“秋叫红”与人的感觉“醉”沟通起来，情趣隽水，耐人寻味。

诗歌修辞是大学问，以上所例仅为最基本、最常用也是最易学习掌握的一些手法，如果大家能够在平时的写作中尝试运用这些修辞，无疑将使自己的诗歌作品增上一个新台阶。